INTELIGENCIA EMOCIONAL. COMPETENCIA EMOCIONAL 

• CAPACIDAD DE SOLUCIONAR PROBLEMAS EMOCIONALES.
• CAPACIDAD DE ENTENDER Y COMPRENDER SENTIMIENTOS Y EMOCIONES PROPIAS. TOMA DE CONCIENCIA EMOCIONAL.
• AUTOCONCEPTO.
• CAPACIDAD DE GESTIÓN Y CONTROL DE IMPULSOS Y SITUACIONES AFECTIVAS.
• CAPACIDAD DE DIRIGIR DE FORMA AUTÓNOMA LA CONDUCTA.
• CAPACIDAD DE MOTIVARSE.
• PERSEVERAR A PESAR DE LA ADVERSIDAD Y LA FRUSTRACIÓN.
• CAPACIDAD DE REGULAR EL HUMOR.
• CAPACIDAD DE DEMORAR UNA GRATIFICACIÓN O SATISFACCIÓN.

OBJETIVOS FAMILIARES EN LA EDUCACIÓN EMOCIONAL: 

• SEA CONSCIENTE DE SUS PROPIOS SENTIMIENTOS Y  LOS DE LOS DEMÁS.
• MUESTRE EMPATIA Y COMPRENDA LOS PUNTOS DE VISTA DE LOS DEMÁS.
• HAGA FRENTE DE FORMA POSITIVA A LOS IMPULSOS EMOCIONALES Y DE CONDUCTA Y REGÚLELOS.
• PLANTÉESE OBJETIVOS POSITIVOS Y TRACE PLANES PARA ALCANZARLOS.
• UTILICE LAS HABILIDADES SOCIALES A LA HORA DE MANEJAR SUS RELACIONES.

COSAS PARA RECORDAR:

EVITE LOS MENSAJES DEL TIPO:

• DEBO DESTACAR EN TODO LO QUE HAGA.
• SOY MIS LOGROS.
• LAS EMOCIONES FUERTES SON NEGATIVAS.
• DEBO GUSTAR A TODO EL MUNDO.
• NO ES CORRECTO COMETER ERRORES NI PEDIR AYUDA.

OTRAS COSAS A RECORDAR:

• TODOS LOS NIÑOS DEMANDAN ATENCIÓN.
• SE DEBE RECOMPENSAR A LOS NIÑOS ELOGIANDO SUS CONDUCTAS POSITIVAS EN VEZ DE OCUPARNOS DE LAS NEGATIVAS.
• SE DEBE RECOMPENSAR COMPORTAMIENTOS ESPECÍFICOS Y NO HACER ELOGIOS GLOBALES.
• DESCOMPONER EL COMPORTAMIENTO EN PEQUEÑOS PASOS, ALABANDO CADA UNO DE ELLOS.
• A VECES PUEDE SER NECESARIO PREMIAR LA AUSENCIA DE UN COMPORTAMIENTO NEGATIVO.